您现在的位置:首页 > 反思点评 > 高中音乐反思 >

一堂高中音乐公开课课后反思

作者:   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-01-17   点击:

摘自:《江苏省邗江中学》

今年首上高中,对高中的教育教学处于一种探索、学习的阶段。高中新教材、新课程包括高中学生对我来说都是比较陌生的,这是一个新的起点,新的开始。

包括开学初的第一堂课,要怎么去抓住学生对这门课的兴趣,接下来的每一节音乐鉴赏课,要怎么去梳理教材,怎么去教,怎么教才能使学生掌握知识……这些都是我要学习的,经过了一个学期的教学,我通过教学----反思----再到教学,通过教研活动,听课学习等方式,也得到了一定程度的提高,下面就针对本学期的一堂公开课进行反思

在本学期的市视导中,我开了一节高中音乐鉴赏花城版第二单元《多彩的华夏之音》----曲艺篇一堂公开课:曲艺一向是学生比较陌生并且比较不感兴趣的知识,不仅是学生,包括我自己,本身对曲艺的了解也是相对较少的,要怎么去开这堂课呢?首先不断的研究课本、教参,立足于课本的知识,找到突破口;再者了解学生:学生对曲艺的知识了解的少之甚少,如果讲得太深他们能理解,能掌握吗?所以我决定了,这堂课还是要从基础知识说起,通过基础的学习,使学生对曲艺首先要有认识,了解,然后再通过视频音频内容掌握我国比较著名的曲艺剧种,之后再回到学生比较熟悉的本地剧种,歌仔戏是学生所熟悉的地方剧种,但歌仔戏并不属于曲艺的类别,但是他跟曲艺又有着密不可分的关系,通过这个知识,让学生了解本地的曲艺剧种----锦歌。最后,从理论知识学习的角度入手,告知学生曲艺艺术的历史,曲艺艺术的发展,让学生对曲艺有了一个比较初步的认识。在整堂课的教学当中,让学生做到有目的的学习,除了视觉上、听觉上的感受外,还准备了一份本堂课的重点习题,让学生边学,边记边掌握。使得整堂课更有条理性,逻辑性,学生也能够学到,掌握到最基础的知识。

《曲艺篇》教学设计

教学设计

分析评价

反思体会

课题

第二单元音乐与民族

第1节多彩的华夏之音曲艺篇

 

教学目标

知识与能力

1、从基本学起,知道什么叫曲艺,曲艺的种类

2、认识、了解、掌握有关京韵大鼓、苏州弹词的有关知识

3、能辨认京韵大鼓与苏州弹词这2个曲种

4、主动收集其它少数民族的曲艺音乐

 

过程与方法

以欣赏为主,启发、引导学生边听边思考;同时在讲课的过程中又充分利用现代化的多媒体手段及生动、形象的教学语言来调动学生的学习积极性和主动性,从而达到目标教学。

情感态度

价值观

在学生主动学习的基础上加以引导和提炼,培养学生尊敬和热爱中国传统优秀音乐文化的情感。对我国曲艺音乐产生兴趣,乐于了解其历史发展,表现形式和艺术特色。

教学重点

掌握曲艺音乐的基本内容,了解、认识、掌握京韵大鼓与苏州弹词的有关知识

教学难点

先了解何为曲艺,待有了一定的概念后对曲艺音乐的形成、发展、繁荣,及新中国成立后曲艺音乐的发展

教学策略

教法选择

叙述、启发、引导

学法引导

聆听、讨论、自主学习

教具媒体

组合应用

多媒体、课件、音像资料、图片


 

教学设计

分析评价

反思体会

[教学过程]

课前播放音乐《前门情思大碗茶》创造课堂气氛.

导入

在进入我们今天的主题之前先请大家观看一段黑人表演的视频片断。

提问:请同学们选择一下,这段黑人表演是属于下面哪一种类型的音乐?

A、爵士B、说唱C、布鲁斯D、摇滚

学生回答:

师:刚才大家都看了这段黑人说唱,说说这段黑人的说唱中包含了哪些表演形式?

学生回答:

师:在中华民族传统的音乐中有没有说唱音乐呢?

(1)什么叫说唱音乐呢?

以“说中夹唱”和“唱中夹说”的形式叙述故事,称为“说唱”,又称“曲艺”。

(2)说唱音乐又包含了哪几种表演形式?

说、唱、表演三位一体的综合性的艺术形式。

→点明今天上课的主题:“曲艺”

进入新课

介绍中国曲艺音乐的种类

我国说唱音乐品种十分丰富,有340多个曲种。按照“说”和“唱”在具体曲种中占的比例,分成两大类:

①以说为主,包括:评书、相声、快板等

②以唱为主,包括:鼓词、弹曲、琴书等。

今天这节课首先要给同学们介绍的是以唱为主的:鼓曲

带着思考题一起来欣赏这段鼓曲

一、播放京韵大鼓曲目:《丑末寅初》

思考题:

①表演者使用了什么伴奏乐器

演唱者手持鼓板

②这种曲艺艺术的表演形式

手持鼓板边说边唱

③唱段中述说的故事发生在什么时间,在故事中出现了哪些人物,通过这些人物的行为要展现出一幅什么样的风景?

时间:清晨三四点时,旅客、渔翁、樵夫、农民、学生、青年女子、牧童各色人物的种种活动,展现一副生机勃勃情趣盎然的民俗风情图景。

学生活动:模仿京韵大鼓的演唱,简单唱几句;(注意节奏、尽量模仿京韵大鼓演唱的韵味)。(歌词见课本)

总结:这种曲艺艺术形式叫:京韵大鼓

介绍京韵大鼓

①定义:又称京音大鼓,因伴奏乐器只有鼓、板而得名。

②历史概况:源于清末河北沧州一带流行的木板大鼓。1870

年左右进入京津地区。之后“鼓王”刘宝全等艺人把河北口音改为

北京口音,后称“京韵大鼓”。流行于我国北方地区,尤其是北京、

天津一带。

③唱词唱腔:唱词讲究押韵;唱腔结构属于板腔体。

④流派:早期:刘(宝全)派、白(云鹏)派、张(小轩)派;

后来又有(少白派)、骆(玉笙)派

★介绍京韵大鼓代表人物:骆玉笙

著名曲艺表演艺术家。“骆派”京韵大鼓的创建者,艺名“小彩舞”.自幼学京剧,14岁登台.17岁改学京韵大鼓。创立“骆派”在京韵大鼓界独树一帜。她的音域宽广、音质醇厚、吐字清晰、演唱韵味浓厚。

代表作:京韵大鼓《剑阁闻铃》、《红梅阁》,《丑末寅初》、电视连续剧《四世同堂》主题曲《重整山河待后生》等。

二:介绍第二种曲艺艺术:苏州弹词

猜一猜这种曲艺艺术的名称

提示:①起源于元、明两代的词话。词话因“弹唱词话”而得名。

②表演形式有说有唱,三弦、琵琶是主要的伴奏乐器演唱语言是吴语

③这种曲艺音乐发源于苏州地区;流行于南方地区,包括上海、江苏、浙江等地,被誉为“江南明珠”

揭示谜底:苏州弹词

毛泽东同志有一首词叫《蝶恋花答李淑一》很多剧种都为之谱曲,今天我们要一起来欣赏用苏州弹词演唱的这部作品。

播放《蝶恋花答李淑一》

让学生注意:演唱者在演唱中强调了哪些字眼(重音)?

《蝶恋花答李淑一》

毛泽东

我失骄阳君失柳,杨柳轻9万彩票