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浅谈《音乐鉴赏》教学心得与体会

作者:邓明   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-01-17   点击:

  在新课程改革的大环境下,人们开始重视高中段的“美育”,从09年我校开始实行新课程改革。今年我也很荣幸的参加到高一年级音乐鉴赏课程的教学中,通过这一学期的音乐鉴赏课的教学,总结了以下《音乐鉴赏》课的心得与体会。


  首先,拿到教材时发现人民音乐出版社出版的《音乐鉴赏》这本书的编写非常科学,它涵盖了古今中外有代表性的音乐形式和作品,其次对各种音乐风格也进行了相当细致的划分,因此在教学中作为音乐教师能较容易的把握课本驾驭课堂,同时它也对音乐教师提出了更高的要求,在上课前必须花很大的功夫备课,要求自己不断的学习,不断的进步,才能够把《音乐鉴赏》这门课上好。结合本校是普通高中的实际情况,加上学生在义务教育段,对音乐课学习的情况又不尽相同,尤其是乡镇中小学,所以如何平衡并把握好学生在高中接触《音乐鉴赏》课时对这门课的理解,从根本上提高学生的艺术修养和鉴赏水平,又给我们提出很多的挑战。


  在授课时由于学生对音乐知识的不足与长期来对音乐课的错误态度与认识,导致学生在课堂上不是很积极,常常会在音乐课堂上做其他的事情,老师在课堂上提出的一些关于音乐常识性的问题,学生往往不知如何回答,很难与老师形成互动,例如:我在一班讲解“第四单元国之瑰宝----京剧”的时候,在欣赏京剧的片段时,学生大多数是抱着一种恶意模仿搞怪的态度来学习来欣赏的,无法达到欣赏京剧所要达到的预期效果。除了简单的介绍与鉴赏京剧以外,该单元还介绍了京剧大师梅兰芳,但是同学们的兴趣仍然不大,课堂气氛也十分的冷清。本单元的拓展与探究部分要求学生演奏京剧的锣鼓音乐片段并简单的试着唱几句京剧,由于学生音乐的基础十分有限学校教学器材有限等原因导致无法达到书本所提出的要求。


  综上所述的一些情况,我对一些传统的教学手段进行了一些改进。在二班讲解“国之瑰宝----京剧”时,我从学生感兴趣的一些方面进行课程的教授,例如:流行歌曲中的一些京剧元素,网络上一些学生感兴趣的京剧题材等侧面来教授课本知识讲解课本知识,我发现这样很好的激发学生对京剧这种国之瑰宝的艺术和对《音乐鉴赏》课的兴趣,他们没有了恶意模仿搞怪反而与学生产生共鸣,活跃了课堂气氛,使课堂在轻轻松松,快快乐乐的情绪下进行。我为了使同学们更加了解梅兰芳这位伟大的京剧大师,还给大家讲了一些有关梅兰芳的一些爱国事迹与梅兰芳的一些生活趣事,很好的带动了大家的课堂积极性,使大家更加聚精会神的听课,通过改进的教学手段让大家了解梅兰芳这位伟大的京剧大师,同时也激发了大家的爱国热情,更拉近了学生与老师之间的距离。而且在备课时我也从中学习到了以前所不了解的内容与知识,提升了自己的知识储备。


  除了学生和老师的一些因素以外还有很多因素影响着《音乐鉴赏》这门课程。长久以来音乐课在人们心中的地位十分卑微,人们往往认为学习音乐上音乐课是不务正业,音乐课可有可无,只有好好学习数理化等文化课程,努力考上一所大学才是正道,这使学生来到学校的目标只有考大学却忽视了教育的本质,所以人们对音乐课不是很重视,这也是人们对音乐课的一种误解。在西方一些教育比较发达的国家,音乐课是不可缺少的一部分,学校往往会组织和开办一些音乐活动。随着中国的迅速发展,现在人们的生活条件越来越好,虽然音乐课在人们心中的地位有所提升,国家教育部也针对这些因素作出了课程改革等一些教育改动,开始重视素质教育重视“美育”,在一些大城市人们开始重视教育的本质,然而我们所处在的是一个乡镇相对一些大城市来说比较落后,虽然我们也实行了课程改革,音乐课等一些美育课程也得到了学校领导的一些重视。但是我所在的学校是一所普通高中教学硬件设备比较落后,在鉴赏课时只能给学生简单的播放一些音频,无法播放影像资料图片等材料,无法使学生立体的感受和学习课本内容的知识,这样对课堂的效率打了大大的折扣,例如:在讲解“第七单元宗教复调音乐的顶峰----巴赫”时,因为本单元是介绍西方宗教音乐的,中西方文化与宗教的差异时学生完全无法理解本课的内容,而且宗教音乐无法从侧面来讲解只有讲一些有关宗教的事情,学生无法在脑海中形成西方宗教的想象,犹如盖一座空中楼阁一样困难使课程进行的很缓慢,如果可以给学生播放一些影像资料,那么就可以很直观的了解西方的文化与宗教习俗,对课程的讲解有事半功倍的效果,也可以提升大家对课堂的兴趣,更好的教授课本知识,有助于提升学生的音乐修养与音乐鉴赏能力。


  通过这个学期的《音乐鉴赏》课程的教学使我了解自己的一些不足与学生对课堂的需要,基本平衡的把握了学生在高中时期对音乐鉴赏这门课的理解,我会努力认真的教授课程,努力的钻研音乐鉴赏这门课程,努力完善教学方法,尽最大努力提高每位学生的音乐艺术修养和音乐鉴赏水平,认真的贯彻教育部所提出的新课改革,我也希望学校能尽量的支持我的工作,共同努力为学生创造良好的学习环境,良好的学习条件。

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